La inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual ha avanzado en Chile, impulsada por cambios normativos y una mayor concientización de las empresas. Sin embargo, aún persiste una discusión necesaria: ¿estamos generando oportunidades reales de empleo o solo espacios de participación temporal?
Nuestra experiencia en el Programa Universitario de Formación Sociolaboral para Personas en Situación de Discapacidad Intelectual y del Desarrollo (PRUFODIS) de la Universidad Central, ha comprobado que el empleo protegido y con apoyo, son modelos complementarios cuando forman parte de una trayectoria planificada hacia la autonomía.
El empleo protegido cumple un rol relevante para quienes requieren desarrollar hábitos laborales, fortalecer competencias y adquirir confianza en un entorno seguro. No obstante, cuando este modelo se transforma en una alternativa permanente, existe el riesgo de limitar las posibilidades de desarrollo personal y profesional.
El empleo con apoyo representa un cambio de paradigma. Su propósito es generar los apoyos necesarios para que el trabajador pueda desempeñarse con éxito en un empleo competitivo, lo que implica prepararlo, acompañar a la empresa, implementar ajustes y realizar un seguimiento continuo para su permanencia y el crecimiento laboral.
En PRUFODIS, hemos observado que las inserciones más exitosas son las que cuentan con un trabajo colaborativo entre la universidad, las familias, los empleadores y el gestor de inclusión laboral .(Ley 21.275). La preparación previa, el conocimiento de las fortalezas de cada estudiante y el acompañamiento durante las primeras etapas del contrato permiten disminuir barreras, aumentar la confianza y favorecer relaciones laborales.
La verdadera inclusión significa reconocer el potencial de cada persona, ofrecer oportunidades de desarrollo y comprender que los apoyos son herramientas que permiten ejercer el derecho al trabajo en igualdad de condiciones.
El desafío para Chile es construir trayectorias laborales flexibles, donde el empleo protegido sea una etapa formativa cuando sea necesario y el empleo con apoyo constituya el puente hacia una participación plena en el mercado laboral. Solo así dejaremos de hablar de inclusión como una aspiración para convertirla en una realidad que transforme vidas y organizaciones.
|
.jpg)
.jpeg)
